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中国教育学刊
Journal of the Chinese Society of Education
中国教育学刊投稿要求
《中国教育学刊》杂志投稿须知:
注意事项
1.文章内容须针对基础教育层面展开研究,要适合本刊读者对象(本刊是面向基础教育的综合性刊物,读
者对象主要是:中小学、幼儿园教师,教育科研人员,教育行政管理干部,师范院校、教育学院、教师进修院校的师生)。
2.文章要做到理论联系实际,论点明确,言之有物,内容翔实,独具新意。
3.文章须有摘要(限4000字以上文章;确切记述文章的主要内容,包括研究的目的、研究的问题和主题、论点、结论等;不能用“本文”或“作者”“笔者”等做主语;不要写成提纲或评论形式;字数一般控制在200字左右)和关键词(3~5个)。
4.获得基金资助产出的文章,应注明基金项目名称(其名称应按照国家有关部门规定的正式名称填写),并注明年度及其项目编号;多项基金项目应依次列出,其间以分号“;”隔开(说明:本刊对于省以下级别的基金项目不予以标注)。
示例:
[本文系教育部哲学社会科学研究2009年度重大攻关项目“义务教育学校布局问题研究”(项目编号:09JZD0035)研究成果]
5.文章作者须有简介,其内容包括姓名、工作单位及职务职称、学位,并注明单位所在地及邮编。同一篇文章的其他主要作者简介可以相继列出,其间以分号“;”隔开,最后以句号“。”结束。
示例:
乌兰娜/内蒙古大学历史学系副教授,博士(内蒙古呼和浩特010021)。
6.文章中的标题分为总标题(即题名或篇名,题名一般不宜超过20个汉字,在题名语意未尽而确需补充说明其特定内容时,可以用副题名对题名
做具体说明)和层次标题两类。层次标题的编码方法为:第一级用一、二、三……依次编码;第二级用(一)(二)(三)……依次编码;第三
级用1,2,3……不要出现第四级标题,即(1)(2)(3)等。其中,一级标题后加顿号(、)与标题空开,二级标题后不加点号,三级标题后
用点(.)与标题分开。
7.文章中的图、表要精选,只用最必要的图、表。要精心设计和绘制图,须设计合理,线条清晰,标注完整,标目(即说明坐标轴物理意义的必要项目,标目置于坐标轴的外侧,一般居中排,横坐标的标目自左至右,纵坐标的标目自下而上)用规范化表示法,即表示成“量名称或量符号/单位符号=数值”(例如:长度或l/cm=0,2,4……;质量或m/kg=100,300,500……)。图、表(推荐使用三线表,必要时可加辅助线)应置于文中适当的位置(先见文字后见图、表),并给出图序与图题、表序与表题。
8.若是打印文稿,宜采用小4号宋体文字,墨色清晰,校对准确,并适当加宽行距。
9.文末标明全文总字数,并注明作者姓名、工作单位和详细通讯地址(包括街道、路名和门牌号码)、邮政编码、联系电话及E-mail等。
10.文中引文(包括观点、数据和材料等)须注明出处,即进行参考文献著录(本刊参考文献著录采用顺序编码制;在文中引文出现的地方以阿拉伯数字按序编码并用方括号括起来置于右上角予以标明;在文末列出参考文献表并与正文中的标注序号一一对应)。
参考文献著录格式如下:
引自期刊:
[1]析出文献主要责任者(为便于编者加工处理,所有责任者全列—下同).析出文献题名:其他题名信息[J].连续出版物题名:连续出版物其他题名信息,年,卷(期):起止页码.
示例1:
瞿林东,吴怀祺,陈其泰.从创立走向建设:中国史学史学科发展的历程[J] .北京师范大学学报:人文社会科学版,2002(5):125-143.
示例2:
GITLIN A,MARGONISF.The political aspect of reform:teacher resistance as good sense[J].AmericanJournal ofEducation,1995(4):37-40.
(英文期刊)
引自专著:
[2]主要责任者.题名:其他题名信息[M].其他责任者(若为译著,为便于编者加工处理,所有译者全列,其后加“,译”).版本项(初版不写).
出版地:出版者,出版年:引文页码(同一文献被引用多次只编1个号,引文页码放在正文内的“[]”外,参考文献表中不再重复标注页码,
此不适用于期刊、报纸的析出文献).
示例1:
钟启泉,崔允漷,张华.为了中华民族的复兴为了每位学生的发展:《基础教育课程改革纲要(试行)》解读[M].上海:华东师范大学教育出版社,2001:105.
示例2:
雅斯贝尔斯.什么是教育[M].邹进,译.北京:生活•读书•新知三联书店,1991:98.(译著)
示例3:
DESLOGEE A,YOSHIDA O,SOONG T T,et al.Classical Mechanics[M] .4th ed.New York:John Wiley& Sons,1982:835.(英文著作)
引自报告:
[3]主要责任者.题名:其他题名信息[R].出版地(保存地或作者单位所在地):出版者(保存者或作者单位),出版年(或报告年份).
示例1:
刘永增.解读教师人生:关于教师自身和谐发展的思考[R].北京:中国教育学会,2006.
示例2:
World Health Organization.Factors regulationthe immune response:report of WTO ScientificGroup[R].Geneva:WTO,1970.(英文著作)
引自学位论文:
[4]主要责任者.题名:其他题名信息[D].保存地:保存者,年份.
示例:
李家成.关怀生命:当代中国学校教育价值的新取向[D].上海:华东师范大学,2002.
引自古籍:
[5]主要责任者.题名:其他题名信息[M].版本.出版地:出版者,出版年(非公历纪年).
示例:
王夫之.宋论[M].刻本.金陵:曾氏,1865(清同治四年).
引自标准:
[6]主要责任者.题名:其他题名信息[S].出版地:出版者,出版年:引文页码.
示例:
中华人民共和国教育部.全日制义务教育数学课程标准[S].北京:北京师范大学出版社,2001:1.
引自汇编:
[7]析出文献主要责任者.题名:其他题名信息[G]//专著主要责任者.专著题名:其他题名信息.出版地:出版者,出版年:析出文献页码.
示例1:
马斯格雷夫.稳定与变化[G]//瞿葆奎.教育学文集:教育与社会发展.北京:人民教育出版社,1989:485.
示例2:
HUBERG L,SORRENTINO R M.Uncertainty in interpersonal and inter-group relations:anindividual differences perspective[G]//SORRENTINO
R M,HIGGINS ET.Handbook of Motivation and Cognition.New York:Guilford Press,1996:59.(英文著作)
引自会议录:
[8]析出文献主要责任者.题名:其他题名信息[C]//专著主要责任者.专著题名:其他题名信息.出版地:出版者,出版年:析出文献页码.
示例:
顾泠沅,王洁.教师在教育行动中成长:以课例为载体的教师教育模式研究[C]//中国教育学会.新世纪教师专业化的理论与实践.长春:东北师范大学出版社,2003:16.
引自报纸:
[9]析出文献主要责任者.析出文献题名:其他题名信息[N].报纸名,年-月-日(版次).
示例:
冯冬红,李济英.会提问,最具创造力的品质[N].中国教育报,2005-03-25(6).
引自电子文献:
[10]主要责任者.题名:其他题名信息[DB/OL(联机网上数据库),或DB/MT(磁带数据库),或CP/DK(磁盘软件),或EB/OL(联机网上电子公告)].(更新或修改日期)[引用日期].获取和访问路径.
示例1:
萧钰.出版业信息化迈入快车道[EB/OL].(2001-12-19)[2002-04-15].http:∥www.creader.com/news/200112190019.htm.
示例2:
Online Computer Library Center, Inc.History of OCLC[EB/OL]. [2000-01-08].http:∥www.oclc.org/ about/history/default.htm.
引自电子期刊:
[11]析出文献主要责任者.析出文献题名:其他题名信息[J/OL(联机网上电子期刊)].连续出版物题名:连续出版物其他题名信息,年,卷(期):起止页码[引用日期].获取和访问路径.
示例:
宋宝和,王坦,孟昭星,等.农村中学课堂焕发着生命活力:山东省茌平县杜郎口中学课堂教学改革探析[J/OL].中国教育学刊,2006(5):57-60[2007-03-23].http://ckrd140.cnki.net/Grid20/detail.aspx?-QueryID=10&CurRec=1.
引自电子报纸:
[12]析出文献主要责任者.析出文献题名:其他题名信息[N/OL(联机网上电子报纸)].报纸名,年-月-日(版次)[引用日期]获取和访问路径.
示例:
傅刚,赵承,李佳路.大风沙过后的思考[N/OL]. 北京青年报,2000-04-12 (14) [2002-03-06]. http://www.bjyouth.com.cn/Bqb/20000412/B/4216%5ED0412B1401.htm.
引自电子图书:
[13]析出文献主要责任者.析出文献题名:其他题名信息[M/OL(联机网上电子图书),或M/CD(光盘图书),或M/DK(磁盘图书)].其他责任者.出版地:出版者,出版年[引用日期].获取和访问路径.
示例:
赵耀东.新时代的工业工程师[M/OL] .台北:天下文化出版社,1998[1998-09-26].http://www.ie.nthu.edu.tw/info/ie.newie.htm.
11.作者解释某些内容,或者引文来自内部资料,均可作为注释(说明作者、题名和出处)并置于页末,即页下注。
注释格式如下:
引自期刊:作者:《题名》,《刊名》,××××年第×期,第×页。
引自专著:作者:《书名》,出版者××××年版,第×页。
12.本刊已加入《中国学术期刊(光盘版)》“中国期刊网”“万方数据—数字化期刊群”“中文科技期刊数据库”等;向本刊投稿并发表的文章将一律由编辑部统一纳入上述“数据库”等进入互联网提供服务;作者著作权使用费和文章内容上网服务报酬与本刊稿酬一次性给付。凡不同意者,请转投其他刊物或在投稿时予以注明,本刊将作适当处理。
13.切勿一稿多投,严禁抄袭、剽窃。
14. 稿件不退,请作者自留底稿,至3个月未接到编辑部通知的,作者可另行处理。
中国教育学刊杂志简介
《中国教育学刊》是中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办、面向基础教育的综合性学术刊物,是中国基础教育主导期刊之一。现为大十六开、月刊。办刊定位于应用性研究,坚持教育理论与实践相结合,深入透视教育热点问题,大力总结推广先进教育经验,着力推动群众性教育科学研究,为教育改革发展服务,为繁荣教育科学服务,为基层教育工作者服务。
《中国教育学刊》主要面向基础教育领域的理论与实践工作者,其主要读者对象为中小幼教师、教育科研人员和行政管理干部,师范院校、教育学院、教师进修院校的师生,教育学会及其分支机构的管理与研究人员,包括学生家长在内的所有热心教育事业、关心青少年儿童成长的人士。自1980年创刊以来,《中国教育学刊》依靠丰富的专家资源,扎实厚重和先进的学术基础,在教育界树立了良好的形象,形成了广泛的影响。
《中国教育学刊》是全国中文核心期刊,中国人文社会科学核心期刊和CSSCI(中文社会科学引文索引)来源期刊。在中国人民大学《复印报刊资料》教育科学类的全文转载量名列前茅。《中国教育学刊》官方网址为www.jcse.com.cn。
中国教育学刊统计分析
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一种指标,指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中,较新的一半被引论文刊载的时间跨度
他引率:期刊被他刊引用的次数占该刊总被引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度
引用半衰期:指某种期刊在某年中所引用的全部参考文献中较新的一半是在最近多少年时段内刊载的
平均引文数:在给定的时间内,期刊篇均参考文献量,用以测度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低
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中国教育学刊的教授人非常的nice,工作很负责认真,这个杂志个人感觉只要你的文章符合杂志的调调,文章写得只要不是太差,一般都会给修改的机会。另外编辑似乎很在意作者对于审稿人意见的态度。所以大家也要重视审稿意见,认真修改。最后祝愿杂志越办越好。
前投了一篇被拒,去那篇文章先后被其他几个期刊拒了几次,就试投了该刊,没抱多大希望,结果意外的让修改录用了,编辑部效率超高,对各种疑问有求必应,邮件回复非常及时,很少见的高效期刊。
中国教育学刊杂志总共时间为1个月,效率还是算非常快的。中间有问题与编辑沟通,信息回复也非常及时。审稿人返修给出针对内容的审稿意见,意见很中肯,不到2周时间确认录用。
中国教育学刊杂志对文章需要具有独立性,比较注重论文内容的创新,总体来说,发表的难度是有的,要求有一定的创新性,要求和本刊相关,审稿人也很专业,必须好好修改才有机会。
本人的情况,总共两个审稿人,5月投稿,8月收到录用通知,其中经过两次修改,总历时3个月,总体来说还是很快的,编辑和审稿人都很负责,排版速度也比较快下个月就online了。希望对大家有所参考,另外,现在变为三个审稿人了觉得难度多少会增加一些。
很正规的期刊,录用了我的第一篇文章,给予了我极大的信心。。只能通过作者登陆系统查询稿件状态,不接受电话催稿。。。。编辑很负责任,可以加QQ交流,不错的期刊。。。
杂志的处理速度还是挺快的,个人感觉杂志的编辑还是挺负责任,对排版什么要求很细致,意见很中肯。当然,多引几篇该杂志的文章会很大程度上提高被接收录用的机率。很不错的期刊。
这家杂志的中稿率比较高,审稿速度比较快,版面费相对来说可以接受……编辑打了好几次电话来要求修改稿件,挺负责的。
读这本书对我而言是一次有价值的心灵旅行。在这个喧嚣浮躁的时代,能够有这么一本书带领我们去窥探心灵、聆听心灵,寻觅一份审视自己的人生,得之我幸。
该杂志的投稿系统做得非常不错,初审,主编审定等都会安排具体时间,一般都会提前完成,超过了规划时间作者可以电话询问,编辑部也会给出合理的解释。我的稿件由于第一个专家迟迟不回意见,换专家后一个月以内就通过初审,退修后很快给出意见录用。至于杂志本身的影响力怎么样其实我也不是很清楚,不在我们学校重点期刊里面,所以就当灌水了!
常见问题
Q:论文发表的时候可以一稿多投吗? |
A:一稿多投的行为是典型的学术不端的行为,是国内外学术界都明令禁止的行为,原因主要在于涉及到文章版权归属的问题,如果作者的文章已经被某个杂志社录用,或者同时被两家杂志社录用,就会涉及到版权纠纷,作为杂志社都会保护本社的合法权益,到这时作者就会比较麻烦,吃官司都是小事儿了,被打入黑名单降级降职影响可就太大了。 |
Q:职称论文发表对时间有限制吗? |
A:职称论文发表并没有明确规定截止时间,需要作者结合自己所在地区的具体规定自己安排发表时间,一般职称评审,各地区都会明确规定申报材料的最后期限和截止日期,我们结合这个日期来考虑何时发表文章就可以,大部分地区职称评审都集中在每年的8-10月之间,有的地区要求7月中旬开始交材料,最晚8月底之前,有的则是要求8月中旬交,还有部分地区要求截止时间为申报时间上年的12月31日,所以,各个地区的具体要求并不同,申报者需要在提交材料前确保自己的文章已经见刊并且被相应的数据库检索即可。 |
Q:网上发表论文如何防骗?可靠网站与可疑网站如何区分? |
A:由于发表论文的需求远远多于杂志版面的供应,再加上众所周知的审稿难!审稿慢!选择论文发表网站发表表论文确实能解决以上问题。卖方市场的出现加之发表论文的刚性需求,就导致出现先付款后发表的现状。论文发表网站正规与否是通过网站从始至终所提供服务体现出来的,任何交易只要存在时间差都会有风险,但这个风险是可以通过您的智慧来避免的。因为不是所有论文网站都是骗子,你要做的就是过滤掉没保障的网站,选择可靠的论文发表网站! |
Q:一般期刊需要提前多久准备? |
A:省级、国家级期刊建议至少提前6个月准备。一般来讲,杂志社为了确保每期杂志正常出刊,都会提前将当期之后1-3个月的稿件提前安排好,而一些创刊较早,认可度更高的热门期刊,来稿量较大,发表周期可能就会更久。提前准备,意味着杂志的可选择性更多。 |
Q:核心期刊需要提前多久准备? |
A:核心期刊建议至少提前12个月准备,核心期刊正常的审稿周期为1-3个月,且审核严格,退稿、返修几率更大,这意味着在流程上耗费的时间更久,且核心期刊版面有限,投稿竞争更加激烈,即使被录用,排刊也比普通期刊晚很多,因此需要更早准备。 |