教师教育专业化危机与应对 赵华晔 广西期刊传媒集团?教育观察?杂志社; 广西桂林541006 摘要:“ 去专业化” 思潮给传统的教师教育带来了危机与挑战, 削弱了教师教育机构的地位, 引起了人们对教师专业知识的质疑与批判.这也暴露出教师专业知识缺少根基、 教师教育课程“ 碎片化” 、 教师专业训练与实践教学相脱节等问题.为此, 应重构基于实证的教师专业知识和教师教育课程, 强化教师职业的实践性, 使教师的“ 临床实践” 成为一种惯习, 促进大学与中小学的深度融合. 注: 保护知识产权,如需阅读全文请联系教师教育学报杂志社
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