加急见刊

我国特殊教育家校合作中的问题及提升路径探析

冯秋燕 淮北师范大学教育学院; 安徽淮北235000

摘要：新时代的特殊教育不是学校单方面的教育,而是家庭、学校和社会都参与的教育,尤其是家校合作形成教育合力,在特殊儿童的教育与康复训练中发挥巨大作用。通过梳理已有研究发现,当前我国特殊教育家校合作还存在家长参与不足、教师专业化水平不高、家校合作的制度保障尚未健全、社会支持力度不均衡等问题。在已有问题的基础上探寻提升路径,可以为进一步提升特殊教育家校合作水平提供支持。

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