加急见刊

中小学教师教育科研需要关注的几个问题

吕宪军; 王延玲 辽宁师范大学教育学院暨田家炳教育书院; 辽宁大连116029; 大连教育学院高中教师教育中心; 辽宁大连116021

摘要：教学即研究,教师即研究者。时代赋予教师专业素质更加丰富的内涵：教师不但要具备教学的素质,还要具备科研的素质。因此,明确教育科研目的、注重教育科研过程、讲究教育科研方法、关注教育科研结果,将有助于提升中小学教师的教育科研能力和水平。

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