加急见刊

例谈应对学生不解文义之策

宁鸿彬 北京八十中

摘要：一个教学班的学生。学习基础不一样．智力水平不一样，接受能力不一样，思考问题也不一样。因此在课堂上。教师进行教学时,学生看问题的角度不同，认识问题的深度不同，于是，他们对课文的理解，也就会有正确与谬误之分，已懂与隶瞳之别，理解与误解之异，或似可似不可之情形。

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