加急见刊

议题式教学中的逆向情境创设

王晓娜 平湖市当湖高级中学; 浙江平湖314200

摘要：情境创设对于议题式教学而言,不仅仅是为教学提供必要的环境和载体,更是学生的学科核心素养所直接指向的对象。逆向情境创设可以最大限度地克服情境创设效果的不确定性,有效实现核心素养的培养。逆向情境创设可以分三个阶段来完成:向终而始,搭建情境创设的基本框架;以题引境,整合情境创设的议题资源;因生设境,创设恰当适度的教学情境。

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