加急见刊

基于学习进阶的教学构建--以“速度变化快慢的描述--加速度”为例

应发宝 北京市中关村中学; 北京100086

摘要：对于思维跨度大的"加速度"概念教学,教师要建构学习台阶,以进阶的方式来降低难度,突破难点,体现概念学习的应有进阶意境,凸显"从生活走向物理,再从物理回归生活"的课程理念.

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