加急见刊

海岛学校的探索之路

傅禄建 不详

摘要：因为多年的委托管理项目评估工作,崇明区成为我近年来走访最频繁的上海远郊地区。崇明区相对封闭的特殊地理位置造成崇明教育的许多特殊性,不了解崇明教育的这些特点,是无法准确判断崇明多年推进“三园教育”“生态教育”“主动、有效课堂”等教育改革的必要性,也很难解读崇明中学开展“促进高中生自主发展的态势分析与课程支持研究”的重要性。2012年,崇明中学在国家和上海《中长期教育改革和发展规划》的引导下,启动“促进高中生自主发展的态势分析与课程支持研究”。这项研究基于推动学生全面而有个性的发展理念,从顶层设计到具体实施有以下三个明显的特点。

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