加急见刊

指向学生物理核心素养提升的教学设计——以“实验:探究碰撞中的不变量”为例

董芳芳 盐城市亭湖高级中学; 江苏224000

摘要：物理课堂教学是提升学生核心素养的有效途径,结合物理学科核心素养的内涵,对新授课“实验:探究碰撞中的不变量”进行了教学方案设计。指出在物理规律教学中为提升学生的物理核心素养,要以创设问题情景为切入点,以问题解决为主线,以提升学生探究能力为重点,通过“小组合作”的学习方式,让学生学会实验探究的思想与方法,经历科学探究的过程,在探究中体验收获的喜悦,潜移默化地提升学生的物理核心素养。

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