加急见刊

渗透数学思想方法,让教学回归数学本身

马兰 江苏省无锡市新吴区教师发展中心

摘要：数学思想是数学的根本,也是数学产生和发展的基础。在数学教学中,引导学生了解和感悟数学的基本思想,有助于他们更好地理解数学的本质。随着课改的逐步深入,广大教师不仅越来越重视数学思想方法的渗透,希望'通过渗透数学思想方法加深学生对数学基础知识的理解',而且也越来越自觉地把感悟数学思想方法当作课程目标的一个有机组成部分,即更加关注数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验这些显性和隐性目标的整体实现。笔者以为,在小学数学课堂中,着力引导学生经历数学知识的探索、发现过程,并在此过程当中不断感悟知识背后的基本原理、基本关系、基本规律,以及基本的数学思想方法,具有十分重要的意义和价值。下面试着结合一些具体的课堂教学片断,谈谈在数学课堂教学中渗透分类、抽象、推理、模型等常用数学思想方法的教学策略。

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