加急见刊

协同写作在大学英语教学中的应用与评估

佴云国; 张晓晓 青岛大学; 山东青岛266071

摘要：在大学英语课堂中开展协同写作活动,需要有效的策略指导。教师依次讲解示范、设定话题、布置任务、监控指导、评分反馈,而学生则相应地进行模拟演练、课前准备、分组配对、协同写作、总结反思。对参与者的互动过程、产出文本和态度感受进行的评估证明了协同写作活动的应用价值。

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