关于学校团、队的自我管理，自我成长

随着农村学生的严重流失，为了更好地用好分散的教育资源，国家对农村中小学进行了整合。我们顺应时代的要求，也加入了这一队伍，所在学校于2008年9月变成了九年一贯制学校，自然而然，团、队也变成了一家。而面对整合后的学校——卫生脏乱差、学生行为习惯与《中小学生行为守则》相差甚远的现状，给我们的团队工作带来了很大的挑战。团、队如何管理？如何成长？如何协助学校改变这一现状？这是负责团、队工作的我们需要深思的问题。经过两年多的摸索与改革，我们总结出了几条经验。

一 、抓好辅导员的认定工作

聘请优秀团、队辅导员和校外辅导员，抓好辅导员队伍的建设，在品格修养、知识能力、教育教学上下功夫。各班及时配发《辅导员》杂志，让其引领各中队辅导员的思想，并不间断地对杂志上的一些先进理论，团委、大队部组织大家进行集体学习和讨论，然后让大家结合本人的辅导员工作，把这些理论进行内化。在这样的氛围中，我们逐步塑造了一支凝聚力强、战斗力旺盛的辅导员队伍。

二、举办好每一届团、队干部选举

每一届团、队干部选举，都要及时总结往届团、干部竞选的经验，本着公开、公正、公平的原则，通过民主推荐、集中竞选等步骤，选举出学生信任的和愿意锻炼自己的优秀的学生干部，组织成一支优秀的团、队干部队伍。

三、注重团、队学生干部的培养

在团、队学生会组织中，我们作为负责团、队工作的老师，要严格制定科学合理的管理制度，督促大家遵守和执行相关规定，使学生的自我管理制度化、规范化、经常化。要以自己的模范思想和行为去影响学生，帮助他们挑选好干部，经常性地指导工作，当好他们的参谋，关心他们的成长，大胆放手，发挥其积极作用，让学生在实践中培养和锻炼自己，经常学习，时刻对照任职条件调整自己的言行，经常听取他人的意见，团结周围一切可以团结的力量，发挥集体功能，通过团、队组织的活动来提高自管能力。

四、推进团、队阵地建设，促进团队组织自身发展

要建好团、队阵地，利用这一阵地开展一年级队前教育，开展初中生入团教育，开展少先队员、团员光荣感教育，举办升旗手培训等，切实提高团、队自我管理、自主发展的能力。

1、以每月一事为主线，组织好每月主题教育活动。 秉承“育人先育德，求知先修身”的理念，实行“活动中育德，习惯中育人”，追求习惯教育实效。如每年3月团队举办“学雷锋、讲文明、树新风”的一系列活动，4月举办“缅怀革命先烈”活动。同时将教育范围逐步由校内向家庭延伸，督促各班开好每学期的两次家长会，请全国有名的教育专家对家长进行全方位、有效的引导，配合学校培养学生的自信、自立、乐观，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺，从小做个好公民。团、队组织通过开展这些活动，进一步提升了学校老师、学生的思想道德素质，推进了学校团、队组织的自我管理和自我发展。

2、坚持抓好各班的常规评比工作。

加强日常行为习惯的检查监督，提高值日质量，严格执行“文明班级”评比制度。对团、队监督岗的检查进行分工落实，加大检查力度，每天将有问题的班级公布于卫生检查反馈的黑板上，及时提醒有问题的班级清理不干净的地方。每周星期一准时在卫生、纪律评比栏中公布前一周的评比结果以及流动红旗的发放情况。在每一学期结束时，根据平时的检查情况评出“文明班级”三个、“进步班级”一个进行表彰。通过团、队监督岗活动长期、有效的监督，逐步培养了学生良好的行为习惯，在学校营造了“学礼仪、讲文明、懂礼貌”的氛围，净化了校园空气，打造出了和谐的校园环境。

3、注重细节，文明礼仪细处抓起。

我们在平时的工作中认真分析当前社会背景中影响学生基础文明素养的各种因素，从细微处入手，从细节处抓起，坚持“导堵结合，以导为主”的思想，积极挖掘同学中间的好人好事，在星期一升国旗的时间，通过广播发布前一周的好人好事信息。通过广播不仅全校的师生知道了做好事的人，而且学校周围的人也知道了其人。就在这样不间断的广播中，好多学生经常处于一种被别人赞美、欣赏的氛围中，慢慢地学生开始注意改正自己的陋习、言行，并积极加入到做好人好事的队伍中。

4、完善制度，不断总结反思。

每月召开中队辅导员会议，努力提高德育工作水平。每学期，学校成立中队辅导员学习小组，采用理论学习、事迹演讲、案例交流、集体会诊、实地参观、蹲点帮扶、活动观摩等形式，对中队辅导员进行家校沟通、科任融合、班级文化建设、学生养成教育、班队活动、法制教育、心理指导等方面的培训，激发他们的工作热情，培养其管理班队的能力，提高工作过程的艺术性，促进中队辅导员队伍的专业化成长；团、队负责人与中队辅导员在每一次的主题活动过程中，都摸索、思考活动中存在的问题、不足以及成功之处。

经过两年多对团、队工作的摸索和创新，终于使学校的面貌发生了翻天覆地的变化：学生积极向上，校内一片整洁，文明之行处处可见。团、队工作在自我管理中慢慢成长起来了。