刍议职业中学思想政治课的教学改革

【摘 要】职业中学思想政治课教学改革是个大课题，需要用勇敢的探索精神和严谨认真的科学态度去反复实践总结和提高。提高教师自身素质、转变教学理念、改革教学内容、更新教学方法、运用现代技术是职业中学思想政治课改革的初步探讨。

【关键词】职业中学 思想政治课 改革 措施

学校的思想政治课教育，对于学生健康成长、人才培养和民族前途、国家发展需要，都起着其他课程不可替代的作用。但长期以来，由于方方面面原因，职业中学思想政治课在教学中普遍表现出学生厌学、老师厌教的情况，教学效果很不理想。所以，积极探讨职业中学思想政治课教学改革，显得十分重要。

一 认识肩上重任，不断提高自身素质

提高自身素质，是职业中学政治教师的根本任务。我国很多教育专家和社会专家认为，我们面对的不仅是新技术革命的挑战，还有道德危机的挑战。俄国教育家车尔尼雪夫斯基说：“教师要把学生造成一种什么人，自己就应当是这种人。”职业中学学生也是我们共产主义的接班人，也是党在社会主义现代化建设中的未来生力军，能否在政治上教育好、在思想上净化好我们的下一代，关键在于我们作为政治教师应该怎样的言传身教、在于我们作为政治教师在这诸方面学习内容中的先锋模范作用、更在于在日常的教育教学的活动中充分表现出作为一个政治教师在思想政治宣传工作中的重要地位，提高自身素质，特别是思想政治素质就显得尤为重要了。

二 转变教学理念，实现教育现代化

长期以来，由于思想政治课远离学生实际，使学生普遍失去了学习兴趣，往往出现政治课考试成绩与学生实际政治思想水平脱节的现象，即人们通常所指的高分低能。所以，必须转变教学理念，实现教育理念现代化，使政治课从知识型向实践型转化。这就是，不但要让学生学知识，还要教会学生用知识，让他们面对复杂的现实生活，学会用自己的眼光去发现问题，用自己的头脑去思考问题，用自己的行动去改变行为。

三 改革教学内容，激发学生学习热情

在思想政治课教学中，我们要联系发生在学生身边或者学生亲身经历过的事情，增加学生对知识的认同感。比如，在讲授“加强品德修养，树立自我新形象”时，让学生在体验、探究和感悟中解除思想困惑、提升道德层次，就可先组织学生围绕“把餐桌上同学剩余的水果带回宿舍，是不是勤俭节约”这一主题进行畅所欲言的讨论，然后在分析的基础上建议学生自己进行价值判断，做出行为选择，从而让学生懂得必须从现在做起，从小事做起，从自己做起，立志做一个志趣高雅、品格高尚、对社会有所贡献的现代人。

所以，我们的政治课教学，要积极改革教学内容，用“积极的情感”、“心灵的接触”来营造情境交融的良好氛围，构建气氛民主、便于交流的开放性课堂，实现春风化雨、润物无声地诱导学生运用所学理论约束自己的行为、规范自己的行为这一教学目标。 四 更新教学方法，突出学生主体地位

在思想政治课的具体教学方法中，我们可根据学生的年龄特征、认知状况、心理特点、思想动态，在认真研究教材、分析学生的基础上，力争采取学生最乐于接受的方式来培养学生对事物保持好奇心，激发学生寻找新知识的兴趣，让他们在自由、愉悦、和谐、安全的精神环境中，激发创造热情，提高创新能力。首先，要求教师创造自由欢快而又富于激情的竞争氛围，利用学生“机灵而富有创见”这一优势，组织学生最大限度地参与到学习过程中来，对某些带有争议的“热点”问题进行自主探究、合作、交流，以帮助学生消除疑虑，培养能力、提高觉悟。其次，可增加观赏性与参与性强的“情境表演”。根据中学生的自我表现欲强这一实际，可让学生通过“情境表演”使自己的表现欲得到释放，让参与表演的学生从发亮的眼睛、兴奋的神情和热烈的掌声中体验成功后的自豪、满足、振奋等情感，让观看表演的学生在笑声中放松身心、调节情绪，从而诱导每个学生情绪高昂地参与教学活动，感受学习的快乐，提高知识的传递效率。最后，组织学生进行充满活力的“课堂辩论”。组织学生主动参与实践活动，有利于诱导学生开启思维的闸门，迸发智慧的火花，激荡创新的激情，加深知识的理解。而课堂辩论这一实践活动是激发学生学习的自主性，实现教学过程的互动，促进学生对知识融会贯通、举一反三的有效途径。

五 运用现代技术，提高学习的积极性

运用现代教育技术组织思想政治课教学，可以优化课堂教学过程，促进教学和学习效益的提高。比如，利用电脑从网上搜集一些与课本内容有关的图片或动画，以直观的、生动的形象通过多媒体呈现于学生面前，即可一下子抓住学生的注意力，使课堂学习有了一个良好的开端，为以后的学习奠定了较好的基础。再如，历史知识几乎渗透于政治课教学内容的各个部分，这部分内容前溯远古，后至现今，信息容量很大。在课堂教学中，如果详讲，教时不够，如果不讲或者过于略讲，又会影响教材的系统性、完整性，甚至会妨碍学生对后续教学内容的准确把握。而运用现代教育技术则可以浓缩教材精华，再现典型历史场景，使学生在几分钟内能跨越几千年的历史时空，纵横跋涉于广袤的多种学科领域，从而有效扩大了教学容量。还如，思想政治课教材有大量的概念和原理，这些概念和原理大多很抽象，用传统的教学法去讲解显得很枯燥。运用现代教育技术中对图形、图像、声音、动画等进行综合处理，将抽象问题形象化，把枯燥的文字叙述变得生动有趣。同时，通过动画模拟可以将事物发展过程及其内在联系动态地展示在学生眼前，增强了教师讲解的可信度。

六 结束语

如何培养职业中学学生良好的思想道德修养，建立正确的人生观、价值观，为下一步走向社会进行思想方面的正确引导，是我们职业中学教师，尤其是职业中学思想政治课教师所应该重点关注的问题。职业中学思想政治课教学改革是一个很大的课题，需要我们用勇敢的探索精神和严谨认真的科学态度去反复实践总结和提高。也需越来越多的同行加入这一改革的行列，这样，职业中学思想政治课教学一定会有所创新、有所发展。