关于2010年首都基础教育 深化基础教育改革全面提高教育质量和办学水平

3.促进义务教育优质均衡发展 统筹城乡，加快基础教育一体化发展。启动对农村中小学现状进行新一轮调研。采用多种形式开展区域间、区域内和校际间的学习与交流。进一步完善义务教育阶段“两免一补”政策，力争从2010年秋季开学起施行对城八区公办中小学义务教育阶段学生免收教科书费。深入推进中小学建设。结合校安工程，完成260所小学规范化建设任务。继续开展小学规范化建设系列展示活动和专项督导，组织初中获奖教师讲师团赴远郊区县讲学和研讨交流。组织初中学校特色建设研讨和交流活动。规范学校管理。启动中小学校综合教育改革实验。保障课时开足开齐，健全和落实学校各类规章制度。按照免试、就近原则做好义务教育阶段学生的入学工作。颁布实施新《北京市中小学学生学籍管理规定》，在义务教育入学工作中强化利用电子学籍加强监管力度。按照“政府负责、齐抓共管、公办为主、依法规范”原则，颁布实施三年规划方案，以区域为单位，制定工作目标，到2012年实现基本解决外来务工人员随迁子女在京接受义务教育工作目标。做好民族教育与特殊教育工作，研制并出台特殊教育学校办学条件标准，组织好民族团结示范学校的评选工作。进一步做好对内地西藏班和新疆高中班承办学校的政策倾斜和支持力度，完成扩招工作。加快基础教育信息化和装备建设步伐。做好全市基础教育信息化的中长期规划。开展数字校园实验工作。召开北京市中小学教育装备工作会，出台北京市关于进一步加强中小学实验教学与实验室管理的规范性文件。

4.统筹协调，促进各个学段全面发展 提升学前教育发展水平。2010年，将改造30所幼儿园列为政府实事，并继续扩班300个。完成第六批示范园的视导验收，2010年重点落实乡镇幼儿园，全面纳入级类管理。大力加强高中阶段教育。筹备召开北京市普通高中教育发展研讨会，特别在政策支持、课程改革策略、特色发展方向和优化社会环境等专题上做深入探讨。推动高中阶段教育多样化发展，加强职普融通的研究，探索并弱化中等职业教育与普通高中教育的界限，在普通高中加强职业技能教育，在中等职业学校强化基础学科教育，促进学生的全面发展。开展走进特色高中现场会活动。召开高中各学科教育现场会。探索举办高中校长论坛和教师论坛。启动高中教师基本功展示活动。 5.进一步加强干部教师队伍建设 开展北京市中小学骨干教师和学科带头人评选工作。研究制定教师准入制度。探索建立区域内教师流动机制。2010年暑假前，各个区县要制定出本区县内干部教师流动的工作方案，下半年进入试点实施阶段。配合市人力资源和社会保障局积极稳妥地做好义务教育阶段教师绩效工资和教师医疗保险改革。新建和改造农村教师宿舍。创新干部教师培训方式，2010年研究制定教师带薪脱岗培训计划。研究实施特级校长评选和校长轮换制度。要特别加强各级教研员队伍建设，一要建立市、区县教研员培训制度和机制，切实提高教研员队伍的专业水平。提高教研员把握全市或本区县教学情况和教师情况的能力，分析、研究教学问题的能力，以及指导教学过程的能力;二要健全教研管理制度。出台全面加强教研工作意见，完善教研员任用和管理制度。科学制定教研员资质标准，试行教研员岗位准入制度，完善教研员工作评价制度，建立合理的教研员流动和竞争上岗机制;三要充分发挥市、区(县)和学校三级教研网络的引领指导作用。市教研机构要加强对新课程实施的研究与指导，加强对区县教研工作的指导和服务，区县教研机构应面向基层学校与教师，加强教学法的研究，改进教学方法，挖掘典型，推广先进教学经验，切实提高对课堂教学实践的研究和指导能力，学校要增强教研的工作活力，增强学科教研主动适应课程实施的能力，要以“专业引领”、“同伴互助”、“自我反思”为抓手，提高教学研究能力。 6.以改革创新精神加强党的建设 开展以“强化党员意识，争做先锋模范”为主题的党员教育活动，树立和宣传党建工作的创新成果和优秀典型。召开优秀基层支部书记论坛。加强对民办学校党组织建设和党建工作的调研。积极探索和研究中小学校长负责制下基层党组织发挥政治核心作用的运行体制和工作机制。