中等职业学校学生现状的教育及探讨

中等职业学校的学生大多是初中学习中的失败者，由于屡屡的失利，大多数学生失去了信心，自卑感强。家长的错误认识，社会的偏见，使得他们的心态被扭曲，干什么事情都害怕失败，使得干什么都有一种怕的心理，干什么都失去了兴趣，干什么都觉得枯燥无味。使学生入门学习望而生畏，严重挫伤了学习兴趣和热情。 一、新时期学生的思想、观念的新变化和新特点 1、思想活跃，但学习兴趣不高。中等职业技术学校的学生的年龄一般在十五六岁至十八九岁，正值求知欲旺盛的时期。他们思想活跃，求知欲旺盛，但对于学校的课程普遍不欢迎。在学校调查表明，除了像计算机、汽修、电子实验课程，焊接工艺实训课程等操作性、探索性强的课程比较受欢迎以外，其他课程(包括专业理论课程)喜欢程度普遍呈下降趋势。在现阶段的中等职业学校里不少学生学习目的不够明确，学习动机层次不高，学习的实用化倾向十分明显，过分追求学习上的急功近利和“短平快”，对学习文化基础课和思想品德课很不情愿，觉得学了将来没有用等于在浪费时间，还不如不学。这就给教育提出了挑战:怎样才能使学生学会正确的选择和利用有价值的信息?如何才能激发学生的求知欲，启发他们积极的思维? 2、价值观念多元化，理想信念淡化。在新的形势下，中等职业技术学校的学生的价值取向发生了很大的变化。中小学生政治价值呈稳定上升趋势;人生价值取向逐步形成了以物质利益为导向，注重实际，强调自我与社会融合，利己与利他兼顾，个人需要与社会需要结合而又比较重视自我的发展趋势;部分中学生还存在一些模糊认识和错误认识，道德观念和道德行为有所下降。中等职业技术学校的学生的价值观念是社会政治、经济、文化发展变化的直接反映，总体上是积极向上的，人生观是务实的。 但也反映出复杂性、多样性，这就要求学校、家庭、社会高度重视，加强科学的人生观、价值观、义利观的教育，努力营造有利于青少年健康成长的环境，切实加强学校教育的针对性和实效性。 3、自我意识增强，具有一定的社会交往能力。自我意识不仅包括自我利益的意识，也包括自我地位、能力、情感、形象、行为等的意识。当代中等职业技术学校的学生具有鲜明的自我利益意识、积极主动的参与意识、强烈的个性表现欲望、有主见等。其优点是主体性增强，富于创造性，其不足之处就是容易导致组织纪律观念淡漠、社会责任意识淡薄、自我中心、自私自利、心胸狭隘。正确的保护学生的自我意识，并将自我意识与他人意识结合起来，是当前教育中值得关注的问题。