加急见刊

基于事实的支持性互动更利于孩子发展

周欣桐(编译); 雷雳(编译) 中国人民大学心理学系; 北京100872

摘要：每个儿童在其成长过程中都会受到来自成人的表扬,或针对优秀品质,或针对良好行为。表扬是一种常用的强化形式,能够增加行为发生的可能性。相关研究发现,与成人进行基于事实的支持性互动(如表扬)有助于提高青少年的学业表现,促进其社交和情感技能以及其他方面能力的发展。

注: 保护知识产权,如需阅读全文请联系基础教育参考杂志社