中小学德育

作者：冉亚辉 刊期：2019年第04期

对学校德育来说,全媒体带来的既是学校德育需要的技术,同时也是学校德育遭遇的严峻挑战。全媒体时代学校德育在信息传媒领域需要把握的几个关系主要有:在目标上注意技术变化与德育目标不变的关系;在导向上把握正面建设与适度疏解相结合的关系;在技术上厘清德育规律与技术规律相结合的关系;在方法上调适贴近学生生活与潜移默化的关系;在形象定位...

作者：单妍; 洪茜; 左璜 刊期：2019年第04期

基于本体论视角,全媒体时代要求实现"全员媒体",即人人都有媒介话语权。在这样的机遇下,师生作为学校德育的主体之一,应该提升个人的媒介素养;基于认识论视角,全媒体时代倡导"全程媒体",整合、关联、跨界的思维方式为学校德育工作的创新提供了契机;基于价值论视角,全媒体时代催生"全效媒体",它形成了自由平等、开放多元、共创共享的价值观,中小...

作者：刘惊铎 刊期：2019年第04期

伴随着信息社会不断深化发展,我国显现出五大终端融合的新态势,进入全媒体-融媒体时代。加快推动媒体融合发展,建设全媒体、融媒体,形成泛在的媒体生态影响圈,是我们面临的一项十分紧迫的时代重大课题。全媒体和融媒体的时代算法是媒体新生态。当前德育正经受前所未有的时代考验,应自觉走出"舒适区",找寻新方位,创新德育模式,实施"网络体验模式"...

作者：徐向阳 刊期：2019年第04期

1月25日,在中央政治局第12次学习中指出,全媒体不断发展,出现全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体,信息无处不在、无所不及、无人不用,导致舆论生态、媒体格局、传播方式发生深刻变化。推动媒体融合发展、建设全媒体成为一项紧迫课题。学校作为培养未成年人成为社会合格公民的专业机构,面临的挑战更为严峻。

作者：王振元 刊期：2019年第04期

某次去朋友家拜访,看到他学生时期的毕业照,见前排正中央坐着一位长衫长者,我说:“这位肯定是你们的校长。”朋友摇头道:“你猜错了。”我又指向长者身旁的中年男子,朋友还是摇头。连续几次,我调转话锋:“那肯定是拍照时校长外出,照片中根本没有他。”朋友指了指照片后排不起眼的中年男子,笑道:“这才是我们的校长。”我惊诧不已。