基础医学教育

作者：暨明; 罗自强; 冯丹丹; 向阳; 许建平 刊期：2019年第07期

教师在教学中不仅要向学生传授基本知识,而且还需强调科学思维能力和创新精神的培养。但传统的课堂教学模式不能满足现代医学教育对生理学教学的要求,因此,需要引入新的教学理念,探索新的课堂教学模式以提升生理学教学质量。文章阐述了在临床医学专业的生理学教学中,采用对分课堂的教学模式进行课堂教学研究,并根据学科特点对对分课堂的教学模式...

作者：刘晓华; 于远望; 韩曼; 黄文华; 宋亮; 赵小明 刊期：2019年第07期

针对传统生理学教学中学生被动式学习、对教学内容不能充分理解的问题,探讨理解性教学(teaching for understanding TfU)设计对生理学教学效果的影响。在陕西中医药大学临床专业部分班级实施TfU教学设计,结果显示TfU教学设计可有效提高学生生理学学习的积极性及学习效果,适合在生理学教学中推广应用。

作者：雷爱华; 陈超群; 胡四海; 张艳; 曾国; 李冉辉 刊期：2019年第07期

为了提高临床医学专业医学免疫学课程教学质量,培养具有创新能力的人才,文章就目前医学免疫学教学中存在的问题,结合南华大学医学免疫学教研室的教学经验,从理论教学和实验教学两方面阐述科研反哺临床医学专业医学免疫学教学的改革。实践证明,科研反哺医学免疫学教学能显著激发本科生的学习动力,提高教学效果。

作者：肖建兵; 杨树才; 李雪梅; 刘宝全; 李鑫磊 刊期：2019年第07期

人体解剖学课程系统性、实践性较强,学生学习有一定难度。为了通过考试评价学生的综合素质和能力,激发学生学习兴趣,在考试中采用协作测试法。结果表明应用协作测试法后,学生成绩提高显著,并且有效提高学生自我效能感,具有较强的适用性,为其他考试改革提供了一定借鉴。

作者：李美香; 谭思杰; 伍代朝; 谢远杰; 黄欣琼; 莫中成; 李忠玉; 姜志胜 刊期：2019年第07期

学科建设是高等院校建设与发展的重要组成部分。组织学与胚胎学是一门重要的医学基础课程,围绕一流基础医学学科建设目标,以培养适应时展的高素质人才为导向,课程组对组织学与胚胎学课程的教学进行了系列改革。该课程组通过优化教学内容、建设优质教学资源、改革教学方法和建立多元化教学考核方式等措施,以增强学生的创新意识和自主学习能力,提...