基础医学

思政教育在基础医学教学的应用

摘要：随着义务教育阶段教学改革的不断推进，社会各界越来越关注初中各学科的教学有效性，初中生物教育工作者不得不思考如何提高生物课堂教学的有效性。从初中生物课堂教学现状入手，从问题情境、实验教学、多媒体技术等方面探讨提高初中生物课堂教学有效性的具体策略，以期为众多一线初中生物教师更好地开展课堂教学提供参考依据。关键词：初中生物；有效性；教学策略生物作为重要课程，在现代初中课程体系中发挥着重要作用，其不仅可帮助学生拓展知识体系，还是学习生命科学类知识的重要起点，对学生未来的全面发展有积极影响。近些年，我国为了适应不断加快的现代基础教育发展进程，在各学科课堂教学中已广泛应用各类创新教学方法，取得了一定成效。但是就目前初中生物课堂教学的整体情况来看，教学的有效性仍有待提高。本文正是在此背景下选择探究初中生物课堂有效教学策略。一、初中生物课堂教学的现状现阶段，在初中课程中生物学科仍不被重视，它的地位直接影响了众多学生及家长对这门学科的正确认识，也正是由此，初中生物课堂教学质量不尽如人意。就目前初中学校配置的师资力量来看，大多数初中生物教

2021-02-14

以本科教学评估为契机提高基础医学教学管理水平

作者：韩丽莎 潘桂兰 杨占君 任忠和【摘要】 为适应学院教学改革和发展，基础医学部以本科教学评估为契机，以“夯实医学基础，培养优秀医学人才”为工作目标，以提高教学质量为中心任务，强化教学管理，不断研究和探索基础医学部管理新模式，提高了基础医学部的教学、科研及管理水平，促进了各项工作的开展，取得了显著成效。【关键词】 本科;教学;管理;水平基础医学部是我院规模最大、人员最多、教学任务最重的教学部门，在整个学校的工作中占有举足轻重的地位。教学管理是高校管理的一个重要环节，具有独特的复杂性、繁琐性和重复性，是高校管理科学化的一个重要课题，关系到教学的各个环节，也直接影响到教学质量的高低。要真正提高教育质量、深化教学改革，教学管理改革一定要先行[1]。为适应学院改革发展，近几年来我们以本科教学评估为契机，不断研究和探索基础医学部管理新模式，促进了各项工作的开展。2005年，基础医学部正式将迎评工作纳入议事日程，按迎评促建的要求，确定了基础医学部基本工作思路：面向学院各专业，研究、实施、改革和创新基础医学教学。抓住一个契机，做到四个促进，即以评促

2011-01-17

构建基础医学实验新体系 培养高素质创新人才

【摘要】 成都医学院基础医学实验教学中心转变观念，坚持以学生为中心，把提高本科教学质量作为一切工作的中心，着力培养学生的创新思维能力和实际动手能力，创建适应新世纪发展需要的基础医学实验教学体系，全面推进基础医学实验教学示范中心的建设。【关键词】 基础医学 实验教学 高素质人才Abstract：The Laboratory Center of Basic Medical Science of Chengdu Medical College changed its teaching ideas to take the student as the center，enhance the undergraduate teaching quality，cultivate students innovated and practical capability.Based on it，a new system of medical experimental teaching adapted for the new century is founded，and the

2008-11-03

基础医学教学模式改革的初步探索与实践

摘要：教学内容与教学体系的改革，是教育改革的关键与核心，也是教育改革的难点，积极探索用现代科学的思想、观点和方法改造传统教学内容的途径是教师的职责所在。 关键词：教学改革PBL考试制度实验教学 医学是一门实践性很强的学科，学生将来走向社会，服务于社会，要有较强的实践动手能力和应变能力。创新更是建立在实践的基础上，加强实践教学是培养医学创新人才的主要途径。针对传统医学教学模式的诸多弊端，在广泛借鉴国内外医学教育改革经验的基础上，我们推出了以“构建系统整合课程体系”为基础，以能力培养为主线，以问题导向、师生互动为主要教学方法，以提高学生综合素质为目标的全新的教学模式。经过三年来的实践，沈阳医学院基础医学院在医学基础课程建设和改革中取得了丰硕成果，共承担教改项目14项，其中国家十一·五教改课题2项、辽宁省十一·五教改课题6项、沈阳医学院院级教改课题6项。获辽宁省教学改革成果三等奖一项，病理学、组织胚胎学、生理学被评为省级精品课程，生物化学等三个学科被评为沈阳医学院精品课程。 一、改革传统教学模式，建立以基于问题的学习法为中心的新的教学模式 “基于问题的学习法”(Problem-Base

2008-07-23

基础医学专业创新型人才培养模式刍议

摘要：本文回顾了我国基础医学专业设置的历史和现状，提出了我校基础医学专业本科的教学意义、目标和课程设置，并着重围绕创新性人才的培养，对教学改革的内容和实施方案进行了深入探讨。 关键词：基础医学专业 教学改革 创新 人才培养 1 历史回顾 我国开办“基础医学专业”规模有限，历史不长。1996年，原国家教委在建立第四批理科基础科学研究和教学人才培养基地时， 批准北京大学医学部（原北京医科大学）[1]、复旦大学上海医学院（原上海医科大学）[2]、浙江大学医学院（原浙江医科大学）[3]和哈尔滨医科大学[4]等成为首批开设并招收基础医学专业本科生的大学，其中北京大学医学部和复旦大学上海医学院为理科人才培养基地，而浙江大学医学院和哈尔滨医科大学为基础医学专业试办点。2001年，华西医科大学和安徽医科大学[5]相继开设基础医学专业。 目前，北京大学医学部和复旦大学上海医学院基础医学专业均为本-硕-博联读八年或九年制，哈尔滨医科大学为本-硕连读七年制，而浙江大学医学院、华西医科大学和安徽医科大学均为五年制本科。 早在2001年，我们就向学校提出开办基础医学专业本科的设想，2004年抓住学校转制移

2008-07-24

巴基斯坦留学生基础医学教学实践与探索

作者： 李润琴 李增春 周宗瑶摘 要：巴基斯坦留学生教育已成为西北地区高等医学教育的重要组成部分。要培养合格的巴基斯坦学生，就要针对巴基斯坦学生的特点，采用多种方式教学，灵活把握课堂。本文具体阐述了提问式、互动式教学方式以及课前准备、授课时的注意事项。 关键词：留学生特点 课前准备 互动式 提问式 随着我国与周边邻国在教育事业交流的不断深入，越来越多的外国学生来我国求学，尤其是巴基斯坦留学生教育已成为西北地区高等医学教育的重要组成部分，留学生教学不仅是教师面临的崭新的教学任务，也是反映高等医学教育水平的重要标志。了解学生特点，严格要求，关心爱护学生，采用多种教学方式结合的方法，灵活把握课堂教学是上好巴基斯坦留学生基础医学课的关键。 一、充分了解学生特点 巴基斯坦留学生大部分为应届高中生，小部分上过预科的留学生年龄普遍偏小，他们具有一定的数理化知识和生物学知识。英语是他们的第二语言，也是这些国家的官方语言，他们的英语水平普遍较高，但英语毕竟不是他们的母语，他们的英语发音受当地方言的影响，其语音相对不够规范，这在一定程度上影响着教师和学生之间的交流。而且，学生大多信仰伊

2008-07-24

深化基础医学实验教学改革，培养创新型人才

摘要：本文就高职外语教学对外语教师基本素质的要求进行论述，指出高职外语教师应具备较高的外语语言基础知识，较强的外语交际能力，掌握必要的教学理论知识，具备较强的教学科研能力，具有相当的教师礼仪和美学修养。 关键词：高职外语教师理论技能科研素质近几年，高等职业教育的迅速发展，对高职外语教师的基本素质提出了更高的要求。李岚清同志说过：“从某种意义上说，培养外语人才、普及外语教育、改进外语教学方法和提高外语教学水平，已经不是一般的教学问题，而是影响我国对外开放方针的更好实施和推动我国经济和社会发展的重大问题。”提高高职外语教学质量，使高职院校培养的人才具有较高的外语水平，最关键的是培养一支合格的外语教师队伍。本文就高职外语教师应具备的基本素质提出一己之见。 一、科学文化素质 首先，应具有较高的外语语言水平。以英语为例，高职英语教学的目的概括起来，就是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和使用英语的基本技能，具有较熟练的口头及书面运用英语进行交际的能力。要达到上述教学目的，教师就不但要向学生传授英语语言基础知识，而且要对学生进行较多的语言实训。这就要求教师运用英语

2008-07-23