中学数学月刊

作者：王晓川; 骆妃景; 潘敬贞 刊期：2019年第06期

随着《普通高中数学课程标准(2017版)》的颁布,高中数学核心素养的研究进入了一个新阶段.教师如何基于数学核心素养上好每一堂课,如何在教学中深入贯彻和落实学生数学核心素养的培育,这些问题是我们当前急需解决的.纵观新课程改革,出现了很多新的教学形态,如小组合作、分层教学、高效课堂等,课堂似乎改进了“满堂灌”“满堂问”“满堂导”等现象...

作者：周炎 刊期：2019年第06期

德国教育家斯普朗格说:“教育的核心是人格心灵的唤醒,教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒.”正如苏教版教材主编单墫先生所说的,不断地、持续地“思之、思之、思之”,定有意想不到的收获.笔者执教“椭圆的几何性质”,以解析几何的核心思想为抓手,围绕椭圆方程,从数的角度刻画出形的性质,三次...

作者：胡宋杰; 马俊海 刊期：2019年第06期

国际著名数学教育家毕晓普(Bishop)于20世纪70年代提出“决策中心”,主张从教师的视角去理解数学教学[1].其中,“乔纳森定律”可视为教师决策过程中的重要依据,能为我国“数学核心素养的课堂落地”提供重要的依据.本文以浙教版初中数学“勾股定理”的教学为例,探讨乔纳森定律的运用及其对初中数学教学的启示.

作者：张国坤 刊期：2019年第06期

从1989年参加教育工作起到今年,笔者已经从事中学数学教育30年.“五十知天命”,在长期的数学教育实践中积累了些许经验.笔者认为,数学教学要激发学生数学学习兴趣,重视并善于学法指导,注重逻辑推理训练,培养哲理意识,有效地发展学生的数学核心素养,培养学生的综合能力.总结提炼多年的数学教育实践和认识,笔者形成了“激兴趣重哲理:数学是理性的...

作者：花奎 刊期：2019年第06期

所用教材为《普通高中课程标准实验教科书·数学(选修2-1)》(苏教版).本节课为第2章第2.5节“圆锥曲线的统一定义”.圆锥曲线在现实世界、社会生活中有着广泛的应用,因此圆锥曲线是一个很重要的数学模型.本章先从整体上认识圆锥曲线概念,了解椭圆、双曲线、抛物线的内在关系,再通过统一定义从总体上进一步认识3种圆锥曲线的关系.“圆锥曲线的统一...