园艺专业

园艺专业毕业实习报告：花卉种植(1)

百合花的种类很多，花色丰富，花形多变，花期较长(自春至秋)，具有浓香，是世界著名花卉之一。百合花既合适盆栽观赏，又适宜于地栽作切花，地下鳞茎还可供食用和药用，有润肺止咳、清心安神之功效。百合花为百合科多年生草本，原产我国、日本、朝鲜等，性喜湿润、光照，要求肥沃、富含腐殖质、土层深厚、排水性极为良好的砂质土壤，多数品种宜在微酸性至中性土壤中生长。栽种百合花，北方宜选择向阳避风处，南方可栽种在略有遮荫的地方。种植时间以8-9月为宜。种前一个月施足基肥，并深翻土壤，可用堆肥和草木灰作基肥。栽种宜较深(一般深度为鳞茎直径的3-4倍)，以利根茎吸收养分。北方如栽种太浅，冬季易受冻害，并会影响根须和小鳞茎的生长。生长期间不宜中耕除草，以免损伤根茎。若有条件，可在种植地面撒一些碎木屑作土壤覆盖。这样，既可防止杂草生长，又可保墒和降低土壤湿度，以利鳞茎发育。

2011-10-05

园艺专业毕业实习报告

实习报告长春农校园艺一班李洪杰经过二年的大学学习在有几个月就毕业了，为了巩固所学的知识，让理论与实际相结合我来到了辉南的一家花莆基地实习，经过这次实习使我花卉的栽培，管理都有了进一步的了解，对花卉的种植发展趋势有了初步了解，并通过这次的外出实习对我的耐力进行了一次考验.在实践过程中，听取了园林处人员的实习安排.安排好后，在园林处的工作人员的带领下来到了位于镇区的花木场进行参观，对实习项目有了实质了解，通过几天的实践操作，并且在专业的工作人员的指导下有序的进行工作，其中包括了对种植植物的栽培方法，淋水管理以及花场种植调节，使我对花卉植物的栽培方法以及淋水管理有了一定的认识，最终使自己对花卉的种植与管理更加合理，更加具有科学性，使植物的生长更加茂盛.除了在工作实践中有了一定的成果外，在平时的人际交流和工作过程中，都能够与员工和谐共处，互助互爱.在与公司员工交流时，能够认真听取他们的看法，虚心请教花场内的专业人员，遵守花场的规章，准时上班，不迟到，听从专业人员和主管的安排.通过几天的实践操作后，使我慢慢地熟识了花卉行业的程序.三天后，通过花场的人员的

2011-07-17

园艺专业毕业实习报告：花卉种植

2011-07-15

高职园艺专业校外实习基地建设与实习模式探索

摘要在分析高职实践教学方面问题的基础上，阐述校企合作建设校外实习基地的必要性和途径，并提出校企校外实习模式，以为高职园艺专业实践教学提供参考。关键词高职;园艺专业;实践教学;校企合作;实习基地高职教育是高等教育适应经济发展与社会进步的必然结果。经济的迅速发展要求大力培养“在生产与服务第一线从事管理和直接运作的高级实用型专门人才”。真正的人才不仅掌握知识，更要具有能力。能力的培养需要课堂教育和实践相结合，高职学生除了具备必要的基础理论、专业技术知识外，还必须具有解决生产中实际问题的能力[1]。传统的高职教育教学方式以学校和课堂为中心，以传授知识为目的，以教师为中心，拘泥于讲授，存在“填鸭式”教学的弊端，没有突出职业性和实践性的特点。重理论教学，忽视实践教学，不能与企业的生产实际相匹配。未能做到“教”与“学”的统一，学生的主体地位没有得到体现，学生的职业能力和职业素质得不到有效培养。培养出来的学生不懂新技术、新工艺，缺乏与企业岗位相适应的实践操作能力[1]。 1高职在实践教学方面存在的问题一是实践教学观念落后，过分强调理论的指导性，忽视实践的能动性，理论教学与实践教学相脱节

2010-12-06

园艺专业课的创新教育

摘要：为顺应国家大力发展职业教育的时代潮流，培养21世纪的新型人才。从事中职园艺教育的工作者必须进行教育改革，推行创新教育。作者指出，创新教育不仅要转变观念，还要从教材、教法、教育手段、作业布置、实验实习等诸多方面进行创新与提高。只有这样，才有可能培养出具有创新思维和创新能力的人才。关键词：转变观念；创新能力；创新教育为顺应时代潮流，为培养21世纪的新型的专业人才和新型劳动者，在国家提倡大力发展职业教育新形势下。笔者结合园艺学科特点及自己的教学经历，就如何进一步落实和升华创新教育，谈谈对园艺专业课实施创新教育的一些作法和体会。 1更新教育观念创新教育的核心是培养学生的创新精神和创新能力。要培养学生的创新能力和创新意识，教师要更新教育观念。将传统的应试教观念向创新教育观念转变；将一日为师，终生为父的长辈观念更新为师生民主平等的师生观；将以对口高考为目标的应试教育观念转化成为当地经济培养具有一技之长的劳动者的思想观念；将以传授知识为目标的教学观转化为培养学生学会学习、学会生活、学会做人、学会做事的教育观。因此，在中职园艺专业课教学中，教师不仅要让学生获得园艺学基础知识和基

2010-06-16