口腔医学

脱细胞真皮基质在口腔医学中的分析应用

【关键词】 脱细胞真皮基质；口腔医学 脱细胞真皮基质（acellular dermal matrix，ADM）是去除了真皮中具有抗原性的细胞成分，而保留了原有胶原纤维、弹力纤维等结构的真皮支架。ADM最早作为真皮替代物用于烧伤患者的创面修复，近些年已有眼耳鼻喉、头颈外科、牙周病学等领域应用报道。本文主要对ADM在口腔科医学领域中的应用作一综述。 1 在颌面部软组织缺损修复中的应用 手术、外伤等原因引起的口腔黏膜，颌面部软组织缺损，其修复主要采用自体、异体组织移植，因容易发生免疫排斥反应、增加手术次数且受移植组织量的限制而基本不用，而ADM可以克服上述缺点，故而在口腔颌面外科软组织缺损修复和整形中得到了比较好的应用。Rhee等［１］采用ADM对29例大面积口腔黏膜全层缺损进行修复，术后4周观察28例创面实现了完全上皮化，无明显疤痕及挛缩形成，认为ADM可以与口腔基底组织和口腔黏膜较好的结合，口腔黏膜上皮细胞可以沿脱细胞真皮基质胶原支架爬行，最终脱细胞真皮基质被替代并口腔黏膜上皮化。国内法永红等［２］采用异体脱细胞真皮基质修复口腔黏膜组织缺损患者46例，并对修复后创面情况和组织病理进

2012-04-27

口腔医学专业分析生培养过程中的问题及应对策略

【关键词】 教育［摘要］目的 总结口腔医学研究生培养教育中取得的成绩及存在的不足，探讨全面提高研究生质量的策略。方法 对我校目前口腔医学专业研究生培养过程中存在的问题进行了分析;为克服这些不足，结合口腔医学研究生教育与人才培养的特点和规律，从指导教师和研究生两方面进行分析、研究，提出应对策略。结果 口腔医学专业研究生培养中存在医学基础知识差、缺乏人文知识及创新精神等问题，对此应提高指导教师的认识与水平，加强对研究生的基础教育及通识教育，培养其创新意识和能力，提高指导教师和研究生的人文素养和科学素养等。通过研究生综合素质的提高，期望培养出勇于开拓创新、高质量的口腔医学专门人才。结论 在对口腔医学研究生的培养教育中，提高其整体素质是高等教育中非常重要的一环。［关键词］ 教育，研究生;素质;对策［ABSTRACT］ObjectiveTo summarize the achievement and inadequacy in training stomatology postgraduates， and to ex-plore the strat

2012-04-12

加强口腔正畸学分析生口腔医学美学教育的必要性

： 【摘要】 目的 探讨口腔正畸学研究生进行口腔医学美学教育的必要性。方法 结合当前国内口腔正畸学研究生的美学教育现状，分析口腔正畸学与口腔医学美学的关系，讨论口腔正畸学研究生口腔医学美学课程的教学内容和教学方法。结果 口腔医学美学教育有利于提高口腔正畸学研究生的综合素质。结论 口腔正畸学研究生应加强口腔医学美学教育。【关键词】 口腔医学；正畸学；美学；教育，研究生近年来，我国高等教育中美学教育工作日益受到重视。21世纪是审美的时代，美学教育要把培养“审美的人”作为自己的根本任务；与此同时，审美时代也给美学教育提出许多新的课题。口腔医学美学是口腔医学与美学交叉和结合的边缘学科，是医学美学中的一个应用分支，口腔正畸学作为口腔医学的一个分支，与美学关系十分密切，并与美学相互渗透。口腔正畸学在世界医学教育中属于毕业后教育，目前我国的临床口腔正畸医师的培养主要是通过研究生教育或进修生教育，其中研究生教育是较为理想的一种口腔正畸学医师教育方式。因此，在口腔正畸学研究生中普及和加强口腔医学美学教育就显得尤为重要。1 口腔医学美学及口腔医学美学教育概念

2012-03-29

影响口腔医学生临床实习质量因素的浅析

【摘要】目的：对影响口腔医学生临床实习质量的因素进行分析，提出解决问题的相应对策。方法： 采用问卷调查的方式，调查本学院口腔临床毕业实习生和临床带教老师152人，调查内容:找工作、实习兴趣、实习态度、老师素质、教学条件、教学方法、医院管理、其他因素。调查问卷统一印制、统一发放、统一回收，不记名。结果： 影响口腔医学生临床实习质量的因素分别是:找工作、实习态度、教学方法、老师素质、学习兴趣，占调查总数的92.1%。结论： 只有通过学生、教师、管理人员的共同努力，才能从根本上提高临床实习质量，培养合格的医学人才。【关键词】口腔医学生; 实习质量; 因素; 分析临床实习是医学生学习中的极为关键的环节，是学生理论联系实际的具体反映。临床实习质量的高低，直接影响医学生的职业生涯。本文就目前影响口腔医学生临床实习质量的因素进行分析，并提出解决问题的相应对策。1对象和方法1.1调查对象:2009年6月至2010年6月在湘潭市口腔医院、湘潭中心医院及长沙市口腔医院实习的2005级湘潭职业技术学院口腔技术临床实习生共124人，同期实习带教老师

2012-03-02

影响高职口腔医学技术专业学生顶岗实习原因的浅析及对策

摘要 高职口腔医学技术专业学生的顶岗实习能提高学生的职业素养，使学生从学校步入职业生涯时就有一定的工作经历和经验。文章探讨了高职口腔医学技术专业学生顶岗实习中存在的问题及对策。关键词 顶岗实习 影响因素 分析对策 顶岗实习是高职院校实践教学计划的重要环节，是实现高等职业教育人才培养目标的重要载体.顶岗实习促使学生将理论与实践进行有机结合，全面提高自身能力。学生提前到岗位上去真刀真枪的工作，有效实现学校与社会的“零距离接触”，既能锻炼提高学生的职业技能，又能培养学生吃苦耐劳精神。同时， 顶岗实习使学生在企业学技术的同时得到相应的工作报酬，还实现了提前就业。1 . 影响顶岗实习的原因分析 近年来我院高职口腔医学技术专业的学生在校完成基本的理论学习和基本技能培训后，走出校门到口腔义齿加工厂以“准员工”的身份进行顶岗实习。但由于企业资源的利用不充分、教学计划实施不连续性、学生与学校时空的阻隔等因素，在一定程度上影响了顶岗实习的效果。存在的问题具体主要表现以下几方面：1．1 课程设置不合理学生在顶岗实习时的动手能力差</

2011-09-27

关于口腔医学生实习期间的带教重点

（） 我院作为大型综合性医院，在地区有相当的影响，每年都要接收我省数所高校的口腔医学生的生产实习任务。常年的带教经验，使笔者考虑怎样才能更快、更系统地使学生消化吸收书本中的知识，并与临床相结合，使之成为学生自己所掌握的知识和技能，培养出更优秀的人才，充实到我们的经济社会中去。本人总结了点滴心得，愿与各位老师和学生分享。1 牙体牙髓病方面1.1龋与牙髓炎 这是口腔医学生必需首先面对的重要课题。首先要让学生对从龋病到根尖周炎整个过程中每一个阶段的临床特点、病理生理变化，以及相应的处理原则有一个总体的把握。这样便能提纲挈领的掌握该知识点。这里需要注意的是，牙髓炎的临床表现及诊断要点与其真实的病理发展情况尚有区别，病理上的急性牙髓炎在临床上往往尚无症状，且此阶段时间短暂，而临床上的急性症状如自发性阵痛、夜间痛、冷热激发痛等往往已经是慢性牙髓炎了[1]。明确了这些就掌握了处理原则。病理上的牙髓炎早期牙髓充血尚未液化坏死，即临床上的本质过敏，浆液性牙髓炎均可护髓安抚，维持牙髓活性。甚至局部的牙髓坏死，依然可以通过活髓切断术、盖髓术保持根髓活性。如已发展到慢性牙髓炎

2011-07-12

加大口腔医学教学改革，培养适用型口腔医学人才

【关键词】 口腔医学 教学改革 适用型人才医学是一门实践性很强的学科，口腔医学尤为突出［1］。随着医学模式的转变，我国医疗体制的不断改革，特别是在社会保健需求不断增长，人民群众的保健意识和对医疗服务质量的要求日益提高的形势下，各种类型医疗机构的社会需求正在不断地加大，由牙科诊所——医院口腔科——口腔医院组成的三级口腔卫生服务体系逐渐建立。特别是民营的牙科诊所像雨后春笋般出现，新农村合作医疗及社区医疗均需求大量口腔全科医师，这对口腔医学的教育提出了新的要求和挑战。 口腔五年制本科教育是我国培养口腔医学专门人才的主要渠道，在课程结构、教学内容和教学方法等方面主要学习苏联的模式，针对性不强。而我院的办学目标是以培养适应广大基层和农村地区需要，德、智、体、美全面发展的 “下得去、用得上、留得住”的口腔全科医师。主要向基层输送口腔医疗适用型人才。学生多数在民营诊所、社区及广大农村地区工作，要求有更强的实践技能及专业素质。为了在办学中走出一条既顺应口腔医学发展趋势又富有我院办学特色的口腔医学专业人才培养之路，笔者对我院口腔专业五年制本科专业课程结构及教学内容进行了初步改革。<

2011-04-06

口腔医学高职学生就业情况分析

作者：莫弼凡 秦明群 李昀珈 彭靖【摘要】 目的：分析口腔医学高职学生就业情况，为提高教学质量提供参考。方法：对近三年首次就业资料进行分析。结果：首次就业率为93.1%，男女生有显著差异，就业单位以多数分布在市内机构、私有医疗机构、本省区为特征。结论：合理设置专业、不断提高学生综合能力是改善就业状况的重要影响因素。【关键词】 职业教育;口腔医学;就业中国高等职业教育从上世纪九十年代起开始进入高速发展期，迄今在学校数量、招生及毕业生规模方面占据了我国高等教育的“半壁江山”[1]。2004年教育部明确提出高职教育应以就业为导向[2]。现就桂林医学院口腔医学高职生2006—2008年的首次就业情况作初步分析，以发现相关问题，思考相应对策，为专业教学改革提供参考依据。1 资料与方法1.1 一般资料桂林医学院口腔医学系口腔高职班毕业生，全部来自广西区内，高中应届毕业生源，学制3年(2+1)。2006届39人，男22人，女17人;2007届61人，男35人，女26人;2008届59人，男22人，女37人。三届

2011-03-27

口腔医学生实习前临床实践能力培养新模式的设想

作者：漆明，刘英，牛文辉，何琴【关键词】 口腔 医学生 实习 临床实践 新模式口腔医学是一门实践性、综合性、交叉性很强的临床医学学科，应注重学生动手能力、交流能力和社区工作能力等临床实践能力的训练，所以临床技能和综合能力的培养在口腔医学教学的过程中占有极其重要的地位。在新形势下的口腔医学临床教学与过去的教学有很大不同，过去学生口腔临床实践能力的培养，在临床操作技能上主要是通过教师指导学生在病人身上完成的。但随着《中华人民共和国执业医师法》和《医疗事故处理条例》的相继出台，由于医学生未获得合法的医师资格，临床实践中在病人身上进行临床技术操作是不合法的［1］。这就限制了口腔临床医学专业学生的临床技能操作，影响了学生临床实践能力的培养。全国口腔医学教育研讨会提出，五年制口腔医学教育仍是我国较长时间内培养口腔医师的主体［2］。为了让我们的学生成为患者信赖的口腔医师，完成对口腔医学专业学生创新性实用型人才的培养目标，我们对口腔医学生的培养模式提出以下设想：1 整合口腔临床医学课程群目前对本科口腔医学生讲授的口腔临床医学

2011-03-20

紧跟社会需求培养应用型高职口腔医学专业人才初探

论文关键词：高职；口腔医学专业人才；培养论文摘要：紧跟社会发展的步伐，积极探讨高职口腔医学人才培养的目标、方法和手段。我校从明确培养目标、更新教学观念，改革课程体系结构、突出技能培养，培养学生的综合素质、提升社会竞争力和适应能力，加强科学创新精神教育等方面入手，在高职口腔医学人才培养上进行探讨和摸索，并已取得了成效，现与各兄弟学校互相交流，为培养应用型高职口腔医学专业人才多做贡献。近年来，随着社会需求的改变，高职高专教育蓬勃发展，我校开办高职口腔医学专业已有8个年头，8个口腔医学班的400多名学生走上了工作岗位。我校对口腔医学专业毕业生就业跟踪调查的结果显示：就业率达到98％以上。在当前大学毕业生就业相对困难的形势下，能有这么高的就业率让人感到欣慰，但随着社会竞争的激烈，我们仍要居安思危，紧跟社会发展的步伐，积极探讨高职口腔医学人才培养的目标、方法和手段，进行课程改革和教学方法创新，加强对学生技能及素质的培养，使学生的社会竞争力不断提高，更好地适应社会发展的需要。下面谈谈我校在培养应用型高职口腔医学专业人才上的具体做法。1明确培养目标，更

2010-11-05

试析口腔医学技术专业基于就业导向的项目化教学应用与探讨

论文关键词:就业项目化教学口腔工艺技术论文摘要:通过深人调研、分析就业市场对口腔医学技术人才岗位及核心能力实际需求的基础上，在口腔工艺技术专业教学中，开展就业导向下的项目化教学，探讨就业导向下的口腔医学技术专业项目化教学方法实施的效果，从而提高学生的职业技能和就业能力。目前，高校毕业生就业难已为社会各界广泛关注的问题，如何提高高校学生的就业质量和就业率，成为各高等学校进行教学改革的主要目标。然而，随着科技进步和社会发展，职业学校传统教学模式下培养出的人才不能较好地适应就业市场的弊端日益显现。于是，一种针对当前就业市场的人才需求、有效缩短毕业生的就业适应期、注重培养学生职业能力的教学模式—项目化教学，应运而生。口腔工艺技术专业是一门技术性很强的应用性学科，在多年从事专业教学的实践过程中，通过对用人单位岗位技能需求深人实地的考察调研以及对毕业生就业情况的追踪分析，深感现有的专业教学模式和学生在校获取的专业技能与用人单位的岗位需求严重脱节，学生在企业只需几个月就能熟练掌握的技能，在校学习了2-3年后竟然不会，学生的职业能力水平不高导致就业竞争力

2010-10-18

PBL教学法在儿童口腔医学的应用与探讨

作者：韩立赤 向 彬 牛 莹 丁威薇【摘要】 目的 在儿童口腔医学教学中，对PBL教学法进行实践和探讨。方法 针对大连大学医学院三届口腔专科学生采用PBL教学法，通过问卷调查的方式对教学情况进行初步分析。结果 PBL教学有助于提高学生的学习兴趣、能力与素质及专业知识学习等方面的培养。结论 PBL教学可以成为一种高效的口腔临床医学的教学模式。【关键词】 PBL教学法 儿童口腔医学 实践基于问题学习(Problem-Based Learning，简称PBL)，目前已成为国际上较流行的一种教学模式。笔者在教学中尝试应用这一教学方法，取得了满意的教学效果，现介绍如下。1 资料与方法1.1 研究对象大连大学医学院2006级口腔医学专科学生37名，2007级21名，2008级21名，男22名，女57名；年龄19～21岁。1.2 方法《儿童口腔医学》采用全国统编教材。结合教研室制定的教学大纲，构建PBL教学法的问题(思考题或临床病例)，设计调查问卷。1.2.1分组</p

2010-09-18

在口腔医学教育中引入循证医学理念

【关键词】 循证医学；口腔医学；教育，医学循证医学(evidence-based medicine，EBM )是20世纪90年代在临床医学实践中迅速发展并受到广泛关注的一门新兴学科，其核心是慎重、准确和明智地应用当前所能获得的最佳客观研究证据，结合医生的个人专业技能和临床经验，充分考虑病人的价值和愿望，把三者完美地结合制定治疗措施。循证医学在世界医学领域的蓬勃发展给传统医学教育和实践模式带来了极大的震动。将循证医学应用于口腔医学，则产生了循证口腔医学。走循证医学之路，将循证医学理念引入口腔医学教育中，也就成为必然的发展趋势。1 循证医学对口腔医学教学的意义1.1 传统口腔医学教育的不足 传统的口腔医学教育模式以经验医学为主，在医疗实践中，医生根据自己的专业知识与实践经验，听取专家的意见、结合教科书或权威参考书籍的观点处理病例。由此培养出来的医学生基础理论和基本技能较好，但创新精神和创造能力不足。随着科技的飞速发展，传统的医学教育暴露出很多缺陷：教学内容滞后，不利于新知识的传播；教学方法单一，重视知识的传授而不注重学生思维的培养；教学模式是

2008-11-19

谈ＰＢＬ在口腔医学教育中的应用

作者：冀洪海蒋英英胥欣杨勇高玉光 [摘要] 医学教育目前正从过去的纯生物医学模式向生理-心理-社会环境的模式转变，对医学教育提出了新的要求。潍坊医学院口腔医学院为了适应现代医学教育模式，提高教学质量，现引入PBL(problem-based learning)教学法。本文阐述了PBL教学法在潍坊医学院口腔医学教学中的应用初探。 [关键词] 口腔医学教育；教学改革；PBL [Abstract] Medical education has been transformed from physiological biomedical model to a social environment of a psychological change in the pattern of a new medical education requirement. To adapt to the modern medical education model and improve the level of teaching quality， Weifang Medical University h

2008-12-11